Diário de Bordo 5/05/09

Nesta aula, o André Fernandes, procurou imagens para a elaboração do Poster e para a página web, juntamente com o Ricardo Silva, que também ajudou o José Marques na elaboração da parte escrita do poster. O Sérgio Garcia e o Luís Geraldes continuaram a construção da webpage.

Diário de Bordo 30-04-09

Nesta aula os alunos André Fernandes e Ricardo Silva procuram uma imagem para um poster, e ideias para o realizar.
Os alunos Sério Garcia e Luís Geraldes trabalharam na webpage.
O aluno José Marques trabalhou na parte gráfico do poster.

Diário de Bordo 28-04-09

Nesta aula os alunos Ricardo Silva e José Marques fizeram uma experiência que consistia em acender leds, através da passagem dum íman em bobinas.
Os alunos André Fernandes, Luís Geraldes e Sérgio Garcia começaram a pensar na elaboração do poster, visto que não havia computadores para ultilizar.

Diário de Bordo 23-04-09

Os alunos André Fernandes e José Marques trabalharam na parte experimental. Os alunos Sérgio Garcia e Luís Geraldes continuaram a elaboração da webpage.
O aluno Ricardo Silva ajustou alguns textos e ajudou na parte experimental.

Diário de Bordo 21/04/09

O Ricardo Silva começou o tratamento do texto da Força de Lorentz, de forma a melhorá-lo.
O André Fernandes, juntamente com o Luís Geraldes, trabalharam na parte experimental.
O José Marques ajudou na parte experimental e ajudou o aluno Sérgio Garcia na elaboração do website .

Diário de Bordo 16-04-09

O Ricardo continou a preparação da experiência de Biot Savart. O Sérgio e o Luís começaram a fazer a webpage. O José e o André mediram campos eléctricos e magnéticos variando os ângulos, fora da sala, sem sucesso, devido às características técnicas do aparelho.

Diário de Bordo 14-04-09

Durante o decurso desta aula os alunos Sérgio e Luís planearam e organizaram como iria ser feito o website. O André procurou na internet textos sobre tratamento do texto, em termos léxicos. O Ricardo organizou o protocolo da experiência de Biot-Savart. O José juntamente com o André tiraram fotos dos espectros electromagnéticos.

Diário de Bordo 24/03/2008

Na penúltima aula do 2º período, toda a turma esteve a preencher uma ficha acerca do trabalho desenvolvido durante o período corrente, no qual estava presente a auto e hetero-avaliação.

Luís Geraldes

Diário de Bordo 19/03/09

Os alunos Ricardo Silva e José Marques organizaram as suas partes finais do projecto final e fizeram tabelas das medições, respectivamente.
Os alunos André Fernandes, Luís Geraldes e Sérgio Garcia trabalharam numa experiência.

Diário de Bordo 17/03/2009

Nesta aula, o André, o Luís e o Sérgio efectuaram medições na reprografia para se certificaram que o funcionário não corria perigo com a exposição dos campos eléctricos e magnéticos emitidos pelas fotocopiadoras e, organizaram os textos finais.
O Zé esteve a realizar o seu relatório final e o Ricardo realizou o relatório escrito da actividade laboratorial do "mergulhador magnético" e "tubo de raios catódicos" e organização de textos finais.

Diário de Bordo 12/03/2009

Nesta aula, tentámos realizar uma experiência em que consistia extrair limalha de ferro de uma fita de cassete áudio com acetona pura. No entanto, não conseguimos elaborar esta experiência, visto que não se conseguiu obter limalha de ferro a partir da fita.
O restante tempo da aula foi preenchido pela professora Isabel Nogueira, que nos apresentou um projecto a realizar durante o resto do ano lectivo.

Diário de Bordo 10/03/2009

Todo o grupo ouviu atentamente os conselhos da professora Margarida no âmbito dos relatórios entregues no Carnaval.
Começámos, então a preparar e a organizar os textos finais que serão entregues antes do final do 2º período.

Diário de Bordo 05-03-2009

Os alunos André Fernandes e Ricardo Silva trabalharam ao computador na procura de informação e fizeram "trabalho de campo".
Os alunos José Marques, Luis Geraldes e Sérgio Garcia trabalharam na medição de campos electromagnéticos a realizarem uma experiência na verificação da Lei de Biot-Savart.
O Luís enviou também um e-mail para o grupo da Sociedade Portuguesa da Física, responsável pelo projecto MEDEA, afim de esclarecimentos acerca do funcionamento do aparelho de medições.

Por: André Fernandes e Ricardo Silva

Diário de Bordo 3-02-09

Durante esta aula os alunos Sérgio Garcia e Luís Geraldes mediram campos electromagnéticos pela escola, em diferentes locais.
Os alunos José Marques e Ricardo Silva trabalharam ao computador. Fizeram tabelas, e trabalharam nos textos do trabalho final.

Diário de Bordo 26-02-09

Nesta aula o aluno Ricardo Silva e o aluno Luís Geraldes trabalharam ao computador. Fizeram gráficos e tabelas, e pesquisaram informação sobre os seus subtemas.
Os alunos Sérgio Garcia e José Marques realizaram experiências com o aparelho de forma a medir os campos eléctricos e magnéticos com os telemóveis.

Efeitos da exposição a campos de frequência extremamente baixa

Efeitos de Curta Duração

Existem efeitos biológicos estabelecidos devido à exposição aguda a níveis elevados (bem acima de 100 microTesla), explicados por mecanismos biofísicos conhecidos. Campos magnéticos ELF externos induzem campos eléctricos e correntes no corpo, os quais, quando a intensidade é muito elevada, causam a estimulação de nervos e músculos e alterações na excitabilidade de células nervosas do sistema nervoso central.

Efeitos potenciais de longo prazo

Grande parte da investigação científica que examina os riscos de exposição a longo prazo a campos magnéticos ELF focava-se na leucemia infantil. Em 2002, o IARC publicou uma monografia em que os campos magnéticos ELF são classificados como "possivelmente carcinogénicos" para humanos. Esta classificação é usada para designar um agente para o qual existe uma evidência limitada de carcinogénese em humanos e uma evidência menos que suficiente de carcinogénese em experiências com animais (outros exemplos de agentes do mesmo grupo incluem o café e emissões em processos de soldagem). Esta classificação foi baseada na análise de dados agregados de estudos epidemiológicos que demonstram um padrão consistente no aumento em duas vezes na leucemia infantil associado a uma exposição média residencial, a campos magnéticos na frequência da rede, acima de 0,3 a 0,4 microTesla. O Grupo de Trabalho concluiu que estudos adicionais desde então não modificaram esta classificação.

Sérgio Garcia

Diário de Bordo 19/02/09

Nesta aula os alunos José Marques, Luís Geraldes e Sergio Garcia realizaram medições com o aparelho de medição de radiações electromagnéticas. Experimentaram com vários aparelhos electrónicos, como um microscópio binocular.
Os alunos Ricardo Silva e André Fernandes trabalharam ao computador, realizando pesquisa de informação e organização da mesma.

Diário de Bordo 17/02/2009

O José o Ricardo e o Sérgio, estiveram a fazer medições com o aparelho de medições de campos magnéticos e eléctricos. Tendo em conta que esse aparelho ficou sem bateria, começaram a fazer pesquisa sobre os campos magnéticos dos aparelhos domésticos.
O Luis e o André, estiveram a elaborar tabelas em Microsoft Word, nas quais iremos posteriormente apontar os valores obtidos em cada medição que se irá realizar na próxima quarta-feira dia 19 de Fevereiro de 2009.

André Fernandes e Luis Geraldes

Diário de Bordo 12/02/2009

Hoje, o André e o Ricardo continuaram o planeamento de peças no programa Rhinoceros, as quais têm o intuito de posteriormente serem construidas para se executarem experiências e se fazerem demonstraçoes de vários conceitos abordados pelo grupo acerca do tema do Electromagnetismo. O José e o Sérgio estiveram a fazer algumas medições de campos magnéticos junto a uma bobina e a tirar algumas fotografias na sala de aula, para depois postarmos no nosso Blog. O Luis enviou um mail a um professor da universidade a fim de marcarmos uma entrevista sobre os efeitos biológicos da radiação e realizou um breve resumo de um artigo sobre os efeitos das radiações provocadas pelos telemóveis, publicado na Gazeta da Física.

André Fernandes

Magnetismo e Ímanes

Em 1820, o físico dinamarquês Oersted observou que uma corrente eléctrica num fio condutor perturbava uma bússola colocada sua vizinhança. Esta foi a primeira evidência de uma relação entre electricidade e magnetismo, que mais tarde haveria de ser amplamente confirmada em trabalhos experimentais por Ampére, em França, e Faraday, em Inglaterra. Faraday introduziu a noção de campo para descrever as interacções electromagnéticas.

Em 1865, o físico escocês James Clerk Maxwell sintetiou, em linguagem matemática, os resultados das experiências anteriores, propondo a teoria de campo electromagnético. Esta teoria não só unificou a electricidade e o magnetismo como conduziu à descoberta de uma relação entre campo electromagnético e luz: Maxwll previu que o campo electromagnético se propagava sob a forma de ondas – as ondas electromagnéticas – à velocidade da luz, sugerindo mesmo que a luz era essa onda. A realidade das ondas electromagnéticas foi comprovada experimentalmente pelo físico alemão Heinrich Hertz, em 1887, quando descobriu as ondas de rádio.

Ímanes

Os ímanes são materiais que provocam alguns fenómenos macroscópicos, devido às suas propriedades magnéticas:
1. Atraem o Ferro com forças cujas intensidades superam amplamente as intensidades das correspondentes forças gravitacionais
2. Ao serem suspensos pelo centro de gravidade, tendem a orientar-se pelo campo magnético existente. Na ausência de outros campos magnéticos tende a orientar-se pelo campo magnético terrestre.
3. A atracção exercida por um íman é mais forte nos pólos, enquanto na região central as acções magnéticas são praticamente neutras.
4. Pólos do mesmo tipo repelem-se e pólos de tipo contrário atraem-se.
5. Ao contrário das cargas eléctricas, os pólos magnéticos não têm existência isolada, ou seja, são inseparáveis. Um íman tem um pólo norte e um pólo sul. Quando se parte um magnete, cada um dos dois pedaços fica com um pólo norte e um pólo sul.
6. As linhas de campo magnético, criadas, divergem do pólo norte e convergem no pólo sul, sendo linhas fechadas. Isto porque, num íman saem do pólo norte, percorrem a zona que o rodeia, entram pelo pólo sul, e continuam no interior do íman, voltando a sair pelo pólo norte.

O campo magnético é o campo produzido por um íman ou por cargas eléctricas em movimento. O campo magnético de materiais ferro-magnéticos é causado pelo spin de partículas sub-atómicas, nomeadamente dos electrões e também é devido ao seu movimento em torno do núcleo atómico, portanto no fundo, o campo magnético é criado por cargas eléctricas em movimento.

Todos os electrões dos átomos têm spin (designado também por momento magnético), e por isso cada um origina um campo magnético. Contudo, os electrões são dispostos, na maior parte dos casos, de modo que tenham spin contrário dois a dois e por isso a soma vectorial do campo magnético criado é nula. É por isso que nem todos os materiais têm propriedades magnéticas.
Os electrões podem ser entendidos como ímanes elementares da matéria. Portanto, podemos entender que quando um corpo não apresenta carácter magnético, os seus ímanes elementares estão dispostos de tal forma que os seus efeitos se neutralizam, ou seja, os momentos magnéticos dos electrões estão desordenados.

Os ímanes têm os seus ímanes elementares orientados de tal forma que criam um campo magnético.

No caso do ferro e de materiais ferromagnéticos, basta que se aproxime um íman para que os seus ímanes elementares se ordenem, transformando o pedaço de ferro num íman artificial. Diz-se que o ferro foi magnetizado por influência magnética. Na maioria dos materiais ferromagnéticos, como o ferro, o cobalto e o níquel, os momentos magnéticos dos electrões apontam na mesma direcção, criando um campo magnético macroscópico.

No entanto um material ferromagnético apenas fica magnetizado por influência de um campo magnético, se tiver uma temperatura, acima do ponto de Curie. O ponto de Curie varia de material para material. Quando um corpo tem uma temperatura acima do seu ponto de Curie, os seus ímanes elementares orientam-se de tal modo a se ajustarem ao campo magnético existente, criando o próprio corpo um campo magnético. Depois se descer abaixo dessa temperatura, o material conserva as propriedades magnéticas do meio em que estava inserido. Se subir acima dessa temperatura, devido às propriedades magnéticas do meio o material perde as propriedades magnéticas.

Além da magnetização por influência, existe também a magnetização por fricção, em que se fricciona um corpo com outro sempre no mesmo sentido para que os seus ímanes elementares fiquem orientados.

Também se pode caracterizar a magnetização de um corpo em temporária ou permanente. É temporária quando deixa de existir após o afastamento do íman responsável pela sua magnetização, sendo exemplos deste tipo de materiais o ferro que contém o mínimo de impurezas (ferro-doce) e o aço não-temperado. A magnetização é permanente quando subsiste mesmo após o corpo se afastar de outras fontes magnéticas.

Aos pólos magnéticos podemos associar uma grandeza escalar denominada intensidade do pólo magnético ou massa magnética, cuja unidade é o weber (Wb). Para o pólo Norte a massa magnética é positiva e para o pólo sul a massa magnética é negativa.
Para um mesmo íman as massas magnéticas são iguais em valor absoluto.

Actualmente o conhecimento sobre fenómenos magnéticos e sobre magnetes permite o desenvolvimento de motores, transformadores, aparelhos de som e imagem, leitores magnéticos, microfones e altifalantes, computadores e tecnologias recorrentes como leitores MP3. A título de curiosidade, estima-se que em cada lar europeu exista, em média, cerca de uma centena de magnetes espalhados por vários aparelhos: microondas, televisões, frigoríficos, computadores, rádios, telefones e telemóveis, motores, leitores de CD, altifalantes e microfones, entre outros aparelhos domésticos.

Deste modo facilmente se percebe que estamos rodeados por aparelhos que emitem constantemente no nosso ambiente doméstico campos magnéticos (e consequentemente campos eléctricos, visto que campos magnéticos se devem a cargas eléctricas em movimento, e onde existem cargas eléctricas existem campos eléctricos). Assim podemos perceber a importância das medições de campos electromagnéticos que estamos a efectuar para termos uma melhor percepção de que no nosso quotidiano estamos constantemente rodeados de radiação, mas também de campos eléctricos e magnéticos estáticos, com os quais interagimos.

José Marques